Sztuka przez małe "es"

Program „Sztuka przez małe „es” został napisany z myślą
o zainteresowaniu młodzieży mieszkającej w Bursie Szkolnej, działalnością plastyczną. Niniejszy projekt jest skierowany do wszystkich chcących wziąć w nim udział, bez względu na talenty i uzdolnienia. Na zajęciach chętnie widziane będą osoby przejawiające zainteresowania tą dziedziną aktywności twórczej oraz wykazującej chęć uczestnictwa w dodatkowych zajęciach.

Zajęcia plastyczne poprzez wykorzystanie arteterapii mają duże znaczenie terapeutyczne, które wpływa na psychospołeczną atmosferę życia młodzieży w bursie, w grupach wychowawczych. Zajęcia te dają możliwość zaistnienia, pokazania się młodzieży, która bardzo często jest nieśmiała, wycofana z życia grupy jak i całej społeczności bursy. Program jest prowadzony od 2010 roku

CELE GŁÓWNE

W oparciu o zadania pracy opiekuńczo – wychowawczej, celem programu jest

wszechstronny rozwój osobowości wychowanka. Celem głównym jest zachęcenie wychowanków – nie tylko uzdolnionych plastycznie, do szeroko pojętej, twórczej aktywności, która pozwala na głębsze poznanie siebie
i poprzez to otaczającego nas świata.

CELE SZCZEGÓŁOWE

Do celów szczegółowych programu zalicza się, zarówno cele wiedzy, umiejętności, postawy, jak i cele terapeutyczne wynikające z wykorzystania założeń arteterapii.

• wnikliwa obserwacja otaczającego świata;
• poszanowanie wytworów plastycznych innych osób;
• wyrażanie opinii i ocen na temat prac innych, bez urażania uczuć ich twórców;
• pokonywanie lęków i zahamowań związanych z działalnością plastyczną;
• stwarzanie sytuacji odblokowania się i mówienia o własnych przeżyciach;
• zaspokojenie potrzeby bezpieczeństwa w trakcie dzielenia się swoimi doświadczeniami i przeżyciami;
• wiara we własne możliwości;
• intensyfikacja relacji interpersonalnych, poprzez umiejętność pracy
  w zespole i grupie;
• motywowanie do podejmowania aktywności pozalekcyjnej;
• umiejętność mówienia o własnych uczuciach;
• wykonywanie prac konkursowych;
• umiejętność przyjmowania konstruktywnej krytyki;
• kształtowanie wyobraźni i spontaniczności podopiecznych;
• umiejętność wcielania w życie (realizowanie) swoich indywidualnych pomysłów i projektów;
• wgląd w sferę motywacyjna wychowanków;
• umiejętność przeprowadzenia samooceny postępowania wychowanków;
• budowanie empatii;
• rozbudzenie zainteresowań sztuką;
• autorefleksja na temat własnych działań;
• relaks i odreagowanie stanów napięć emocjonalnych;
• umiejętność czerpania satysfakcji i zadowolenia z własnej aktywności.